طول دوره دکتری به ۳ سال کاهش می‌یابد

وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با بیان اینکه در بخش آموزش طرح کاهش سنوات تحصیلی در دستور کار قرار گرفته است، افزود: با اقدامات جدید، طول دوره کارشناسی ارشد یک سال می‌شود و ترم سوم باید پایان‌نامه داده شود. تعداد واحدها هم کم می‌شوند. دکتری نیز از ۴ سال به ۳ سال تقلیل داده خواهد شد و بناست به‌جای امتحان جامع، ۳ جایگزین به دانشجو داده شود، اگر دانشجو نتوانست آن‌ها را انجام دهد باید امتحان جامع دهد.
به گزارش ایسنا، دکتر حسین سیمایی صراف در جمع نمایندگان تشکل‌ها، انجمن‌ها و اتحادیه‌های دانشجویی اظهار کرد: برای فناوری اولین بار فصلی را گشوده‌ایم که اگر استادی دو مقاله خوب و یک اختراع خوب داشت یا بحرانی مانند کرونا پیش آمد و واکسنی را کشف کرد؛ آن واکسن را که اختراع استاد دانشگاه است، باید ببینیم در واقع ما باید تأثیرگذاری اجتماعی اساتید دانشگاه را مشاهده کنیم.
کاهش سنوات تحصیلی در دستور کار قرار گرفته است
وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با بیان اینکه در بخش آموزش طرح کاهش سنوات تحصیلی در دستور کار قرار گرفته است، افزود: با اقدامات جدید، طول دوره کارشناسی ارشد یک سال می‌شود و ترم سوم باید پایان‌نامه داده شود. تعداد واحدها هم کم می‌شوند. دکتری نیز از ۴ سال به ۳ سال تقلیل داده خواهد شد و بناست به‌جای امتحان جامع، ۳ جایگزین به دانشجو داده شود، اگر دانشجو نتوانست آن‌ها را انجام دهد باید امتحان جامع دهد.
وی اضافه کرد: به جای آزمون جامع، دانشجو در دوره دکتری یک مقاله پژوهشی یا اختراع می‌تواند داشته باشد؛ چراکه دانشجو یک‌سال وقت می‌گذارد تا آماده امتحان جامع شود؛ همین زمان را می‌تواند وقت بگذارد و تولید علم انجام دهد.
سیمایی صراف با انتقاد از انبوه مقررات زائد در دانشگاه‌ها اظهار کرد: من بسیار متأسفم از این‌که دانشگاه هم مثل بعضی از سازمان‌های اداری کشور پر از مقررات دست‌وپاگیر است. یک کارگروه «تسهیل و مقررات‌زدایی» ایجاد کرده و گفته‌ایم در این کارگروه خود دانشجویان باشند؛ ۳ دانشجو، یک معاون آموزشی و یک حقوق‌دان در این کارگروه گرد هم بیایند و ببینند کدام مقررات زائد است، حذفش کنند.
وی افزود: بیشترین شکایتی که به من می‌شود، از همین مقررات زائد است که من می‌بینم حق با دانشجوست. مثال‌های فراوانی در ذهن دارم که برای دانشجویان و خانواده‌ها هزینه مالی ایجاد می‌کند، وقتشان را می‌گیرد و اعصاب‌شان را خرد می‌کند.
وی سپس درباره وضعیت پژوهشگاه‌ها گفت: از برکات انقلاب اسلامی این بود که بعد از انقلاب پژوهش به دانشگاه‌ها آمد و جایگاه مهمی در کنار آموزش پیدا کرد و یکی از شاخص‌های ارزیابی استادان قرار گرفت. نشریه‌ها به روی کار آمدند، پژوهشگاه‌ها درست شدند. اما الآن به جایی رسیدیم که فکر می‌کنیم یک خلأ داریم. این پژوهش‌ها قرار بود خروجی‌شان حل مسائل کشور شود؛ ضمن این‌که بسیاری از این پژوهش‌ها لازم و ضروری است؛ اما یک نقطه ضعف دارد که بعضی از این‌ها برون‌دادشان حل مسئله نیست.
وزیر علوم، فناوری و تحقیقات افزود: به همین دلیل با استفاده از ظرفیت قانونی ماه‌ها کار کردیم و قوانین و سیاست‌های نهادی جدید که البته در دنیا وجود دارد اما در کشور ما جدید است، به نام اندیشکده تدوین کردیم. اندیشکده با پژوهشکده فرق دارد؛ اندیشکده مسئله و پروژه‌محور است. یک مسئله می‌آید و حل می‌شود، مسئله بعدی می‌آید.
نهاد علم از مدت‌ها قبل بحران آب را پیش‌بینی کرد و راه‌حل داد
وی درباره حوزه حکمرانی آب اظهار کرد: سال‌ها دانشگاه‌ها هشدارها را داده بودند اما چون حکمرانی علمی نبوده است حرفی گوش داده نشده است. یا همین امروز درباره آسیب‌های اجتماعی مطالعات و پژوهش‌های فراوانی صورت گرفته شده است؛ اما خارج از دانشگاه گوش داده نمی‌شود. قبول کنیم صدای دانشگاه‌ها را خوب گوش نمی‌دهیم.