معاون آموزش ابتدایی گفت: بعد از انقلاب ما رشد ۱۱۳ درصدی در مدارس روستایی داشتیم و در مورد تعداد کلاسها نیز افزایش ۱۰۵ درصدی داشتیم که مطابق با تأکیدات امام راحل؛ معمار انقلاب است.
به گزارش خبرنگار ایلنا، نشست خبری معاون آموزش ابتدایی با موضوع برنامههای معاونت ابتدایی در سال تحصیلی جاری و تبیین دستاوردهای آن در چند سال اخیر برگزار شد.
در ابتدای این جلسه معصومه نجفی پازوکی معاون آموزش ابتدایی ضمن تبریک ایام دهه فجر بیان کرد: در فرمایشات امام راحل دو کلیدواژه مستضعفان و مستکبران همیشه وجود داشت.
او در مورد نرخ پوشش ابتدایی در سال ۵۷ گفت: در آن سال نرخ پوشش ابتدایی ۵۷.۵۰ بوده و حالا در سال تحصیلی جاری ۹۷.۷۵ است و حتی با جذب بازماندگان از تحصیل به ۹۸ درصد رسیده و نسبت به سال ۵۷ حدود ۴۰ درصد افزایش داشته است همچنین در مورد شاخص دانش آموزان دختر ابتدایی به نسبت کل، آمار قبل انقلاب ۴۰.۱۵ بوده و حالا ۴۸.۶۰ رسیده که عدد واقعی آن ۴۹.۲۶ است.
او افزود: همین شاخص آماری نسبت دانش آموز دختر به کل در روستاها در سال ۵۷ آمارش ۳۳.۳۰ بوده و الان ۴۸.۳۱ که ۱۵ درصد افزایش داشته است.
معاون آموزش ابتدایی درخصوص افزایش مدارس روستایی نیز توضیح داد: بعد از انقلاب ما رشد ۱۱۳ درصدی در مدارس روستایی داشتیم و در مورد تعداد کلاسها نیز افزایش ۱۰۵ درصدی داشتیم که مطابق با تأکیدات امام راحل؛ معمار انقلاب است. همچنین ما در حال حاضر ۳۰۳ مدرسه داریم که با یک دانش آموز مدرسه برقرار است. این عدد سال قبل ۲۳۵ مدرسه بود و تا امسال رشد خوبی داشته است و ۶۸ مورد به آن اضافه شده است.
او درخصوص مدرسه شبانه روزی و لزوم تشکیل آن بیان کرد: این مدارس زمانی تشکیل میشود که بخصوص در مقطع متوسطه اول و دوم مدرسه در دسترس بچهها نیست و در آمار مربوط به این مدارس قبل از انقلاب اسلامی فقط یک مدرسه شبانه روزی در شیراز بود که حالا به ۲۴۵ مدرسه شبانه روزی در کشور رسیدهایم.
معاون ابتدایی تصریح کرد: اساسنامه میگوید سرانه دانش آموزان عشایری باید سه برابری باشد و برای اولین بار این توزیع امسال به میزان سه برابری انجام شده است.
نجفی با تاکید بر اینکه رویکرد معاونت ابتدایی تربیتی است، اظهار کرد: طرحی اگر برای جذب بازماندگان به نام شهید علی محمودوند طراحی میکنیم حتی نام انتخاب شده برای آن فکر شده است و ما به همکاران خود میگوییم که این شهید برای تفحص شهدا شهید شد و حالا شما برای تفحص بازماندگان از تحصیل تلاش میکنید. این اقدام گفتمان سازی است و ابعاد تربیتی دارد. اگر میخواهیم چرخش تربیتی داشته باشیم باید گفتمان سازی کنیم.
او در مورد بعد آموزشی معاونت ابتدایی عنوان کرد: در بخش آموزش مهم است کارها کیفیت داشته باشد. معلم ابتدایی از تعدد طرحها شکایت داشت و باید مدام گزارش اجرای طرحها را میداد. ما میز معلم را خالی کردیم تا به برنامه درسی برسد. دهه ۹۰ رویکردها در کتب درسی تغییر کرد اما چقدر به معلمان آموزش دادیم تا فاصلهای بین او و برنامه قصد شده نباشد؟ باید توانمندسازی معلمان را در نظر بگیریم.
او ادامه داد: نرخ تکرار پایه یکی از مسائل ماست و فکر میکردم بعد از توصیفی شدن ارزشیابی دیگر تکرار پایه نداشته باشیم. اما آمارها گفت نرخ تکرار پایه ابتدایی در کشور ۳ درصد است همچنین نرخ تکرار پایه در مقطع اول ابتدایی نزدیک ۱۰ درصد است یعنی پایه اول ابتدایی نیاز به مداخله اورژانسی دارد. مقایسه شهر و روستا نشان داد در روستا اوضاع تکرار پایه بدتر هم هست.
نجفی اضافه کرد: نرخ ترک تحصیل در اول ابتدایی هم حادتر بود؛ آمار کلاس اول ابتدایی ما ۶۰ هزار کلاس درس بود که ۱۵ هزار کلاس درس غیردولتی بود و باکسر این مدارس و شاهد و... به ۸ هزار و ۳۰۰ کلاس درس رسیدیم و از این آمار، ۲۵ درصد کلاس اول روستایی هستند.
نجفی در مورد کتابخانه کلاسی توضیح داد: در کتابخانه کلاسی مطالعه دقیقی انجام شد. ۲ تا ۳ هزار کتاب خوانده شده و کتابهایی را در شش ساحت تربیتی مدنظر قرار دادیم. کتابخانه کلاسی از جنس دیگری است و شاید توجه دانش آموز به کتابهای غیردرسی در ۳۲ استان از ۳۲ مدرسه رونمایی کردیم و از خود استانها برای تجهیز کتابخانههای کلاسی کمک خواستیم. روزهای زوج ۲۰ دقیقه معلمان باید روی کتابهای غیردرسی وقت بگذارند.
معاون آموزش ابتدایی افزود: عدالت آموزشی برای ما مهم است. عدالت چتری بر کل برنامهها و اقدامات ما و در راهبری آموزش ابتدایی است. همه تلاشهای ما در راستای تحقق عدالت آموزشی است. سالهای قبل از بازماندگان از تحصیل صحبت میشد اما آمار دقیق و شفافسازی از این افراد نداشتیم. از آبان که سامانه شهید محمدوند شکل گرفت در مورد بازماندگان به آمار دقیقی رسیدیم که با نام تک تک بازماندگان میتوانیم بگوییم چه افرادی هستند و چه وضعیتی دادند. تا امروز و این لحظه از این آمار، ۴۵ هزار و ۵۳۸ بازمانده از تحصیل جذب شدهاند یعنی بیش از ۲۲ درصد بچهها جذب شدهاند.
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: ما درخصوص بازماندگان از تحصیل سه فاز شناسایی، جذب و نگهداشت داریم. در همین راستا برای ۹۷ درصد بازماندگان از تحصیل شناسایی شده، پیگیری کنندهای تعیین شده تا وضعیت دانش آموز بازمانده در هر استان را دنبال کند تا علت عدم حضور او در کلاس درس پیدا شود.
نجفی به متعدد بودن علت بازماندگی از تحصیل تاکید کرد و گفت: فوت دانش آموز، بیماری صعب العلاج، فقر مالی و... از جمله دیگر علل بازماندگی از تحصیل است.
نجفی درخصوص عامل ازدواج در بازماندگی از تحصیل اظهار کرد: ما ۹۶ دانش آموز ابتدایی دختر ازدواج کرده داریم که بازمانده از تحصیل هستند و راهکار جذب و تحصیل آنها طبیعتاً متفاوت است. اگر فرد نمیتواند به مدرسه بیاید ما که میتوانیم پیش او برویم و سامانه برپا برای همین است. سامانه شهید محمودوند همه چیز را درخصوص بازماندگی از تحصیل شفاف کرد. باید دستگاهها پای کار باشند تا نگهداشت بازماندگان از تحصیل که به درس برگشتهاند ادامه پیدا کند تا بچه احیاناً مثلاً به دلیل فقر اقتصادی مجدد درس را ترک نکند.