معاون دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با استناد بر مطالعات صورت گرفته، «کاهش سن ورود کودکان به پایه اول دبستان به ۵ سال تمام» را به نفع آنها ندانست و گفت: این موضوع در حال حاضر بین صاحبنظران آموزش و پرورش و همچنین روانشناسان محل بحث و گفت‌وگوست اما نظر ما این است که سن ورود به پایه اول ابتدایی که هم اکنون شش سال تمام است، به نفع دانش آموزان بوده و تسریع تحصیلی را که بخواهد با پنج سال تمام صورت بگیرد را کارشناسان به صلاح نمی‌دانند.
موسی‌الرضا کفاش در گفت‌وگو با ایسنا، در خصوص طرح جدید کمیسیون آموزش مجلس مبنی بر کاهش سن ورود کودکان به مدارس به پنج سال اظهار کرد: در حال حاضر سن ورود به اول دبستان شش سال تمام است یعنی دانش آموزان برای ورود به پایه اول باید تا اول مهرماه سال تحصیلی که آغاز می‌شود، به شش سال تمام رسیده باشند.
وی افزود: اما اخیراً در مرکز پژوهش‌های مجلس و کمیسیون تحقیقات مجلس طرحی ارائه شده با عنوان «تقویت نظام آموزش و پرورش» که دارای مفاد مختلفی به منظور تقویت نظام آموزش و پرورش است که یکی از موارد مطروحه در آن «کاهش سن ورود به پایه اول دبستان به پنج سال تمام» است که این موضوع در حال حاضر بین صاحبنظران آموزش و پرورش و همچنین روانشناسان محل بحث و گفت‌وگوست.
کفاش در این باره که آیا ورود به پایه اول با پنج سال تمام به نفع دانش آموزان است یا خیر افزود: در این خصوص نظرات مختلفی وجود دارد؛ در آموزش و پرورش براساس اطلاع بنده و مطالعات و تحقیقاتی که به آنها استناد می‌شود، ورود به پایه اول با پنج سال تمام را به صلاح دانش آموزان نمی‌دانند اما این امر در حال بررسی و مطالعه کارشناسی است.
معاون دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش ادامه داد: در نهایت باید دید طرح مجلس شورای اسلامی به کجا خواهد رسید اما آنچه که ما در آموزش و پرورش با آن مواجه هستیم دانش آموزان با چهار سال تمام و پنج سال تمام به عنوان نوآموز در پیش دبستانی مشغول آموزش هستند که البته این دوره، دوره رسمی غیراجباری است و زمانی که کودکان به شش سال تمام برسند وارد پایه اول خواهند شد.
کفاش با بیان اینکه البته در کشورهای مختلف در خصوص سن ورود به پایه اول اعداد مختلفی اعلام می‌شود اظهار کرد: در برخی کشورها پنج، برخی پنج و نیم سال و برخی نیز شش سال و حتی بالاتر کودکان وارد مدارس می‌شوند اما اینکه ما بخواهیم سن ورود به پایه اول را تسریع کنیم، به نظر می‌رسد چندان به نفع دانش آموزان نباشد اما باید دید در نهایت جمع‌بندی نظرات صاحبنظران در این باره چه خواهد بود و چه موضع مشخصی را خواهند گرفت اما اگر قانون شود، همه ملزم به اجرای آن خواهند بود.
وی در پاسخ به اینکه آیا این کاهش سن در یادگیری دانش آموزان تأثیر منفی خواهد داشت یا خیر گفت: بسیاری از صاحبنظران معتقدند برای نوآموزان در سن آموزش باید فرصت بیشتری داشته باشند تا با فعالیت‌های غیر آموزشی، مطالب را بیاموزند تا آمادگی لازم را برای ورود به دوره رسمی آموزش کسب کنند، لذا به نظر نمی‌رسد که بخواهیم آموزش‌های رسمی که الان در دوره دبستان ارائه می‌شود را به سنین پایین‌تر کاهش دهیم و این که این امر به نفع دانش آموزان باشد، تحقیقات آن را نشان نداده است.
وی گفت: لذا نظر ما این است که سن ورود به پایه اول ابتدایی که هم اکنون شش سال تمام است، به نفع دانش آموزان بوده و تسریع تحصیلی را که بخواهد با پنج سال تمام باشد، بسیاری از کارشناسان صلاح نمی‌دانند.
تحلیل خبر
6 سالگی، سن ورود به دبستان باشد یا 5 سالگی؟
دکتر محمدمهدی جعفری زاده
بنابه گفته معاون دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش، اخیراً در مرکز پژوهش‌های مجلس و کمیسیون تحقیقات مجلس طرحی ارائه شده که براساس آن سن ورود به پایه اول دبستان از 6 سال به 5 سال کاهش داده شود. به قول ایشان، صاحب نظران آموزش و پرورش و روانشناسان این طرح را به صلاح دانش‌آموزان نمی‌دانند.
به یقین دست بردن در نظام آموزشی یک کشور، چیزی نیست که قابلیت آزمایش و خطا داشته باشد. اگر خشت اول که سال اول ابتدایی است، بد، کج، نابجا، نارس و بدون توجه به تبعات آن در سال‌های بعد تا پایان دوره دبیرستان، گذاشته شود، کل نظام تعلیم و تربیت کشور با مشکل دراز مدت و مزمن مواجه خواهد شد.
نمی‌خواهیم بگوییم که سن ورود به پایه اول دبستان 5 سالگی باشد بهتر است یا 6 سالگی. اما نمایندگان مجلس باید بدانند که اگر در این موضوع دچار اشتباه شوند به راحتی قابل جبران و برگشت به شرایط قبل نخواهد بود.
طی چند دهه گذشته تاکنون هر تغییری در نظام آموزش و پرورش به لحاظ کمی و کیفی داده‌اند، نتایج درخشانی نداشته است. حتی اگر محتوای کتاب‌های درسی 50 سال قبل با الان مقایسه کنید- به ویژه در کتاب فارسی دوره ابتدایی - کاملاً هویداست که محتوای گذشته بهتر از امروز بوده است. سایر تغییرات هم موفقیت قابل انتظار نداشته و بازخورد و خروجی ضعیف داشته است.
هرگونه تغییراتی در آموزش و پرورش باید معطوف به پرورش انسان‌هایی با کیفیت‌تر، باسوادتر و با کمالات بیشتر نسبت به گذشته باشد. اینکه آیا کم کردن سن ورود به پایه اول دبستان، انسان‌هایی با کیفیت‌تر، کمال یافته تر، باسوادتر و رشد یافته‌تر تحویل جامعه آینده خواهد داد، نکته اصلی است.
در این تحلیل فقط به یک نکته مهم اشاره کنیم و آن اینکه دانش‌آموزان پایه اول دبستان باید به حدنصاب لازم در چهار نوع رشد رسیده باشند: رشد جسمانی، رشد عقلانی،
رشد عاطفی و رشد اجتماعی. آیا کودک 5 ساله فرصت
رشد کافی در این چهار نوع رشد را در جامعه ما دارد یا نه؟
شاید در بعضی کشورها چنین باشد اما آیا در کشور ما با شرایط موجود، چنین آمادگی وجود دارد؟