سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: الان آسیب آموزشی ما در کشور همین است که کلاً میانگین معدل دانش‌آموزان عزیز ما در بعد کشوری، میانگین پایینی است و این نشان می‌دهد که نظام آموزشی و تدریس ما در مدارس اشکال جدی دارد. این اشکال باید شناسایی شود و این فآیند باید برگردد. چون اگر این فرآیند برنگردد، به این معناست که عملاً ما دیگر آموزشی نداریم.
احسان عظیمی‌راد در گفت‌وگو با خبرنگار ایلنا، درباره اینکه برخی از نمایندگان به وزیر آموزش و پروش درخصوص افت تحصیلی دانش‌آموزان و پایین آمدن معدل آنان تذکراتی داده‌اند و حتی یک سوال ملی در این خصوص از وی اعلام وصول شده است، گفت: ما یک مشکل جدی الان در حوزه عملکرد نظام آموزشی‌مان در وزارت آموزش و پرورش داریم، آن هم این است که در رشته‌های گوناگون، به ویژه رشته‌های مهم مانند ریاضی، فیزیک، تجربی و علوم انسانی، میانگین معدل یا نمرات دروس بچه‌های ما در کل کشور، عدد پایینی است.
سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی ادامه داد: میانگین معدل دانش آموزان تقریباً بین ۹ تا ۱۰ برای رشته ریاضی، حدود ۱۰ تا ۱۱ برای رشته تجربی و ۱۱ تا ۱۲ برای رشته علوم انسانی است. البته این اعداد ممکن است کمی متغیر هم باشد، زیرا گاهی اوقات مشاهده می‌کنیم جابه‌جا می‌شوند و حرف ما هم این است که این عدد پایین است. وی با اشاره به اینکه هنگامی که میانگین معدل کشورمان زیر ۱۲ را نشان می‌دهد یعنی کلاً نظام آموزشی ما در آموزش و پرورش اشکالی دارد، خاطرنشان کرد: اشکالات را باید شناسایی کنیم، چرا؟ چون نمرات باید بیشتر باشد. زیرا این نمرات هستند که معدل را ایجاد می‌کنند.
سخنگوی کمیسیون آموزش با بیان این که میانگین معدل دانش آموزان بین ۹ تا ۱۲ است و این عدد پایینی است، یادآور شد: تازه با اجرای مصوبه تاثیر قطعی معدل، دوستان دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی ادعا کردند که این عدد یک ذره بالا آمده و به ۱۲ نزدیک شده است که این را هم ما مستند نداریم. وزارت آموزش و پرورش یا مرکز ارزشیابی خود وزارتخانه یا شورای عالی انقلاب فرهنگی باید به صورت مستند حالا چه در کمیسیون یا هر جای دیگری اعلام کنند. این آمار را ما نداریم و الان هم متاسفانه نمی‌دانیم و آمار دقیقی از حدود ۱۷ میلیون دانش‌آموز نداریم تا ببینیم واقعا چند نفرشان معدل بین ۹ تا ۱۲ دارند، این آمار تا الان گزارش داده نشده است.
عظیمی راد افزود: البته من در جلسه هیئت رئیسه کمیسیون آموزش روز یکشنبه پیشنهادی دادم و تصویب شد ان‌شاءالله یکی از جلساتی که به زودی کمیسیون برگزار خواهد کرد، در بحث بررسی فرایند کنکور در سه سال گذشته است. باید بررسی کنیم از سال ۱۴۰۱ تا الان واقعاً این مصوبه تاثیر قطعی معدل و فرآیند آزمون نهایی‌ها و همه این‌ها به چه شکلی بوده است. قطعاً در آن جلسه این معدل‌ها هم بررسی می‌شود، چون یکی از موضوعات موثر در کنکور ما معدل است.
وی تاکید کرد: الان آسیب آموزشی ما در کشور همین است که کلاً میانگین معدل دانش‌آموزان عزیز ما در بعد کشوری، میانگین پایینی است و این نشان می‌دهد که نظام آموزشی و تدریس ما در مدارس اشکال جدی دارد. این اشکال باید شناسایی شود و این فرآیند باید برگردد؛ چون اگر این فرآیند برنگردد، به این معناست که عملاً ما دیگر آموزشی نداریم. یعنی بچه‌ها نه درسی می‌خوانند و نه درسی یاد می‌گیرند و معدل‌ها هم بسیار پایین است. اگر معدل‌ها زیر ۱۰ هم باشد، به معنای مردود بودن است.
عظیمی راد بیان کرد: ما نگرانی‌های بسیاری در زمینه نمرات دانش آموزان داریم در جلسات آینده کمیسیون این موضوع را بررسی خواهیم کرد و در دستور کار قرار می‌دهیم و این می‌تواند یک فتح بابی باشد تا حداقل یک بار سریع ما جلوی این موضوع را بتوانیم با کار کارشناسی بگیریم و اگر اشکالاتی وجود دارد، این اشکالات رفع شود.
تحلیل خبر
چرا حال دانش آموزان ما، خوب نیست؟!
دکتر محمدمهدی جعفری زاده
نظام آموزشی هر کشور، شاهرگ حیاتی آن کشور است. هرکس امروز سوادی دارد در هر رده کشوری؛ علمی، فنی، اقتصادی، سیاسی، پزشکی، مهندسی، نویسندگی، پژوهشی، دینی و ... وامدار و مدیون معلمان، دبیران و نظام آموزش و پرورش کشور است.
اگر به یک قرن قبل تاکنون نگاه کنیم دانش آموزان و به تبع آن دانشجویان کشور ما افراد با سوادی با رتبه علمی و نمرات بالایی بودند. هرچه زمان به جلو آمده، متاسفانه به جای اوج گرفتن در سپهر علم و دانش، شاهد نزول و سقوط آنها هستیم به طوری که سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی گفته: «میانگین معدل دانش آموزان کشور بین 9 تا 12 است که عدد پایینی است». سؤال این است که چرا نظام آموزشی ما در حال سقوط است؟
شاید بتوان در این علت‌یابی به موارد ذیل اشاره کرد:
1 - شرایط کلی جامعه به گونه‌ای است که انگیزه‌های مثبت و قوی را نمی‌تواند به دانش آموزان تزریق کند. این بی‌انگیزگی یا کم‌انگیزگی، به عوامل مختلف فرهنگی، اقتصادی، سیاسی و اجتماعی مرتبط است و باید آثار منفی آنها بر سقوط آموزشی و پرورشی دانش آموزان را با واقع‌بینی، تحلیل کرد و برای آن راه‌حل‌های مناسب ارائه داد.
2 - عوامل حواس پرتی و فرصت سوزی دانش‌آموزان به ویژه با پرسه زدن در فضای مجازی به صورت افراطی، فرصت‌های یادگیری عمیق را از آنها سلب می‌کند.
3 - محتوای کتب درسی، جذابیت نیم قرن قبل را ندارد و ضروری است در آنها تجدیدنظر شود.
4 - روش‌های تدریس باید ایجادکننده «اتاق فکر و حل‌مسئله» باشد و دانش آموزان را سطحی و کم سواد پرورش ندهد.
5 - هدف‌گذاری و نگاه به آینده باید در دانش‌آموزان تغییر کند. در این راستا آرزوها، امیدها، علائق و سلائق دانش‌آموزان نقش مهمی ایفا می‌کند که باید در محور برنامه‌ریزی‌ها قرار گیرد.
6 - ....