محمودزاده میگوید طرح ملی آموزش هوش مصنوعی با هدف جهتدهی به ذهنیت علمی دانشآموزان در برابر فضای استرسزای جامعه در این دوران سخت طراحی شده است.
احمد محمودزاده، معاون وزیر آموزش و پرورش، از آغاز برنامه ملی آموزش هوش مصنوعی برای دانشآموزان در روزهای پایانی سال ۱۴۰۴ خبر داد؛ طرحی که آموزشی آن شروع شده است.
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، معاون این وزارتخانه از آمادگی ۴۰ هزار معلم برای ارائه این نوع آموزشها نیز گفته است: «خوشبختانه با برنامهریزیهای انجامشده در دو قطب کشور یعنی شهر تهران و مشهد مقدس، طی ماههای اخیر موفق به آموزش ۴۰ هزار نفر از معلمان عزیز در دو حوزه آموزش مجازی و حضوری شدهایم.»
در ادامه این مسیر فرایندهای تکمیلی برای گروههای تخصصیتر نیز انجام شد که درنهایت ۱۰۰ نفر بهعنوان مدرس و کارشناس ارشد، آموزشهای پیشرفته را دیده و امروز در اختیار استانها قرار گرفتهاند تا برای تعمیق کاربردسازی هوش مصنوعی در سطح استانها و برای دانشآموزان عزیز فعالیت کنند.- احمد محمودزاده، معاون وزیر آموزش و پرورش
آنطور که محمودزاده محمودزاده اعلام کرده، این طرح قرار است مرحله دومی نیز داشته باشد: «در بخش آموزشهای کاربردی هوش مصنوعی، خوشبختانه شاهد افتتاح و شکلگیری آموزشهای اولیه بودهایم که در این بخش نیز تعداد آموزشگیرندگان از مرز هزار به ۴ هزار نفر افزایش یافت و حدود ۱۵۰ نفر بهعنوان مدرس و متخصص آموزش دیدهاند و این فرایند مقدمهای برای شروع آموزش دانشآموزان عزیز است.»
او با بیان این که استفاده از فرصت آخر اسفند و ایام نوروز برای این طرح هدفگذاری شده است، ادامه داد:
با توجه به فضای عمومی جامعه و برخی نگرانیها و اضطرابهای موجود، علاقمندیم دانشآموزان در فضای علمی و آرامشبخشی قرار بگیرند. به همین دلیل طرح آموزش هوش مصنوعی را که از جذابیتهایی نیز برخوردار است برای دانشآموزان از ۲۵ اسفندماه آغاز خواهیم کرد.- احمد محمودزاده، معاون وزیر آموزش و پرورش
معاون وزیر آموزش و پرورش درخصوص فازهای مختلف این طرح توضیح داد: «در فاز اول این طرح که ویژه دانشآموزان است، حدود ۲۰۰ هزار نفر تحت پوشش آموزشهای مقدماتی قرار میگیرند که از میان این ۲۰۰ هزار نفر، ۲۰ هزار دانشآموز به مرحله دوم راه پیدا کرده و آموزشهای تکمیلیتری خواهند دید. در ادامه، از این ۲۰ هزار نفر، ۲ هزار نفر گزینش شده و آموزشهای کاملی را در حوزه کاربردی هوش مصنوعی به صورت کاملاً مهارتی و با رویکرد فناوریهای اقتصادی فرا خواهند گرفت.»
به گفته محمودزاده، در مرحله نهایی این فرایند که در تابستان سال آینده و در قالب جشنوارهای برگزار خواهد شد، از هر استان ۲۰۰ نفر (مجموعاً ۱۰۰۰ نفر) حضور پیدا کرده و به رقابت و تبادل تجربه میپردازند:
«دلیل انتخاب این بازه زمانی برای آغاز آموزشها، استفاده از فرصت تعطیلات برای دور کردن دانشآموزان از فضای استرسزا و مشغول کردن آنها به یادگیری عمیق علمی است. هوش مصنوعی به دلیل جذابیتهای خاص و ماهیت بازیگونهاش، میتواند دانشآموز را مجذوب کرده و دل مشغولیهای آنها را به سمت حرکت در مسیر پرشتاب علم و فناوری سوق دهد.»
تحلیل خبر
آموزش بر مدار ابهام
وحید جعفری زاده دانشجوی دکترای مهندسی کامپیوتر
یکی از شعارهای اصلی دولت چهاردهم، استفاده از ظرفیت کارشناسان و طرحریزی و اجرای برنامهها به صورت کارشناسی شده بوده است اما گاهی با اعلام و اجرای طرحها، به نظر میرسد که روشی که دولتهای پیشین در پیش گرفته بودند همچنان ادامه دارد و گویی حساسیت لازم برای کارشناسی دقیق و حساب شده طرحها و برنامهها در این دولت نیز علیرغم تاکیدات رئیس جمهور وجود ندارد.
یکی از مصادیق ادعای فوق، شاید همین طرح آموزش هوش مصنوعی در روزهای پایانی سال باشد. این طرح حتی در نگاه اولیه هم دارای ایرادات و ابهاماتی است که احتمالاً ذهن بسیاری از والدین و دستاندرکاران امر آموزش را معطوف خود میکند.
یکی از اولین ایرادات وارد به این طرح به زمان اجرای آن مربوط میشود. تقارن روزهای پایانی سال و شرایط جنگی کشور، در حال حاضر شرایطی را ایجاد کرده که مدارس بیش از دو سوم اسفند ماه را تعطیلند و به دلیل ضعفهای زیرساختی و عملیاتی، حتی آموزش مجازی نیز با مشکل مواجه شده و عملاً فرآیند آموزش بسیاری از دانش آموزان به طور کلی متوقف یا حداقل بسیار محدود شده است. همین مسئله باعث شده بسیاری از خانوادهها حتی نسبت به آموزش دروس پایهای و اصلی فرزندان خود هم نگران باشند. از طرفی، حتی در شرایط معمول سالهای گذشته نیز در روزهای پایانی سال و تعطیلات نوروز، رغبت و تمرکز دانشآموزان بر مسائل آموزشی و درسی کمرنگ میشد؛ حال که امسال به دلیل وجود شرایط ویژه، وضعیت بدتر هم شده و بسیاری از دانشآموزان و خانوادهها درگیر استرسها و عواقب روانی ناشی از جنگ شدهاند و امور عادی و روزمرهشان هم مختل شده است؛ دقیقاً در چنین شرایط و مقطع زمانی، معاون وزیر آموزش و پرورش یکی از اهداف اجرای این طرح را قرار دادن دانشآموزان در فضای علمی و آرامشبخش عنوان کرده است!
ایراد بعدی طرح، جامعه هدف آن یعنی 200 هزار دانش آموز است. قاعدتاً وقتی چنین طرحی در قالب یک طرح ملی برنامه ریزی و اجرا میشود، باید شرایط برای بهره مندی عادلانه همه دانش آموزان کشور فراهم شود، اما بنابر اعلام وزارت آموزش و پرورش در فاز اول فقط 200 هزار دانشآموز تحتپوشش قرار میگیرند. اگر ابهامات ملاک و نحوه انتخاب این 200 هزار نفر را کنار بگذاریم و فرض کنیم دولت واقعاً بتواند کل فرایند آموزش اولیه و تکمیلی و مراحل گزینش چند میلیون دانش آموز کشور را تا تابستان سال آینده با موفقیت انجام دهد، باز هم به دلیل اجرای چند فازه و اجرای هر فاز در مقاطع زمانی مختلف، عملاً عدالت آموزشی رعایت نمیشود، چرا که برخی در تعطیلات آموزش میبینند، احتمالاً برخی همزمان با بازگشایی کلاسها و حتی شاید عدهای همزمان با آزمونهای بهار سال آینده!
همچنین موارد دیگری همچون عدم اطلاع رسانی مناسب قبلی، نامعلوم بودن نتیجه طرحهای مشابه پیشین، ادامه موازی کاری دستگاههای متولی آموزش دانشآموزان و... را میتوان از دیگر ایرادات وارد بر این طرح برشمرد.